La Bibbia nelle scuole e le nuove indicazioni nazionali di Valditara

 

Tradizione e cultura a scuola, un nuovo capitolo per l’istruzione italiana

 di Elena Marzotto

 

A marzo di quest’anno, il Ministro dell’Istruzione, Giuseppe Valditara, ha proposto una riforma scolastica per il 2026 che prevede l’introduzione della Bibbia nel sistema scolastico italiano, non come testo religioso, ma come strumento educativo e culturale. L’idea è stata quella di inserire la Bibbia tra le letture scolastiche, proponendola come una risorsa utile a comprendere meglio le radici culturali e religiose dell’Occidente. La riforma ha suscitato però un rilevante dibattito pubblico, con opinioni contrastanti e domande. Ma quali saranno i pro e i contro di questa novità?

Molti considerano l’introduzione della Bibbia nelle scuole come una grande opportunità per arricchire il bagaglio culturale degli studenti. La Bibbia, infatti, non è solo un testo religioso, ma è anche una delle opere più importanti nella storia della letteratura, dell’arte e della filosofia. Conoscere le sue narrazioni e i suoi insegnamenti significa comprendere meglio i fondamenti culturali di molte tradizioni artistiche e letterarie che hanno segnato l’Occidente.

Per citare alcuni esempi, nella letteratura medievale troviamo autori come Dante, con la Divina Commedia, e nel Risorgimento Manzoni, nelle loro opere i temi biblici sono basilari per la narrazione e per la morale. Per quanto riguarda l’arte nel Rinascimento ha visto nascere capolavori come la Creazione di Adamo di Michelangelo, che rappresenta scene bibliche, così come molte altre opere dell’arte barocca. Questo spiega come la Bibbia abbia influenzato non solo la letteratura ma anche l’arte.

Inoltre un altro aspetto a favore della proposta è quello di trattare la Bibbia in modo laico e critico, così da poter stimolare negli studenti il pensiero critico. La sua lettura non dovrebbe limitarsi alla pura trasmissione di valori religiosi, ma piuttosto diventare un’opportunità per riflettere sui grandi temi universali come il bene e il male, la giustizia, la libertà e la morale. Deve essere proposta in modo che gli studenti possano comprendere meglio le dinamiche di potere, le relazioni umane e i conflitti che hanno attraversato le diverse epoche storiche. Un altro possibile beneficio che può portare l’inserimento della Bibbia a scuola è  quello di favorire il dialogo tra culture diverse. Infatti oggi viviamo in un mondo sempre più globale, dove convivono persone con religioni e tradizioni diverse. Conoscere le radici culturali e religiose legate alla Bibbia può aiutare a capire meglio anche le differenze, promuovendo il rispetto e la comunicazione tra persone di fedi diverse. Studiare la Bibbia a scuola potrebbe rendere la società più unita, perché aiuterebbe a vedere la diversità come una ricchezza e non come un ostacolo e renderebbe gli studenti più aperti e stimolati al confronto con altre tradizioni. 

Tuttavia questa riforma ha ricevuto anche molte critiche. Alcuni temono che portare la Bibbia a scuola possa creare confusione tra cultura e religione. Anche se l’intenzione è di studiarla come un testo culturale, c’è il rischio che venga vista come una forma di insegnamento religioso. Questo potrebbe creare problemi, soprattutto perché la scuola pubblica deve restare neutrale e rispettare tutte le religioni e le idee degli studenti, senza favorirne una in particolare. Conoscere la Bibbia può essere quindi utile per capire meglio la cultura occidentale, ma non dovrebbe mai diventare un modo per imporre una religione o un punto di vista. Un’altra preoccupazione è che questa riforma possa far sentire esclusi gli studenti che non sono cristiani, quindi potrebbe creare del disagio in alcuni ragazzi. 

Un’altra critica riguarda l’aggiunta della Bibbia al programma scolastico, in quanto le scuole hanno già tante materie da affrontare, quindi un nuovo testo obbligatorio rischierebbe di complicare l’organizzazione e togliere tempo ad altri argomenti importanti. Se questa novità non verrà considerata con attenzione, potrebbe diventare solo un peso in più e perdere di rilevanza.

Infine, rimane da chiedersi come si prepareranno gli insegnanti ad affrontare questo nuovo tema. La loro formazione è davvero importante, perché solo con  un approccio laico e aperto alla Bibbia potranno consentire agli studenti di acquisire una comprensione consapevole e non rigida del testo. Una modalità di insegnamento orientata ad una interpretazione religiosa metterebbe a rischio gli obiettivi culturali ed educativi della riforma stessa. Il dibattito rimane aperto e la scuola deve continuare ad essere un luogo di educazione ed inclusione, dove ogni punto di vista ha diritto ad essere ascoltato. Sarà necessario riflettere su come trovare il giusto equilibrio tra educazione e cultura, con il rispetto per la diversità delle credenze e delle identità degli studenti.